1.教材解析
这个学期，我们六年级的学生继续使用牛津英语教材。本书共有3个模块、10个单元。每个单元有4到5页，光是20多个单词，还有四项技能（听、说、读、写），还有17、18个单词。这些单词都是一年级课本里必会的单词。全书句型复杂，难点较多，而且大部分都是必学内容，所以这学期的教学任务很重。
2。学业状况分析
本学期，我继续担任六年级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，我和同学们有了更深的认识。
这些学生中出现了明显的“两极分化”现象。因为父母和孩子达成了共识，优等生才能主动学习；
学困生在低年级就已经养成了上课走神、动作小、不完成作业等坏习惯；
高年级时，尽管老师和父母都很重视他，他也想好好学习，但他听课的能力很差，不知道该怎么做老师要求他做的事情。如果他不明白老师的要求，他在家里就做不到。家庭作业，让大部分孩子都放弃了自己。
很多中学生左右摇摆，是因为家长和孩子没有达成共识，形成合力。如果老师把握不好，他们就会成为后进生。
为此，密切关注学生动态非常重要，获得家长和班主任老师的配合也很重要。
3。主要措施
针对时间紧、任务重的情况，要压缩教材、突出重点、先学完课，确保进度。
学校要求最迟5月10日放学，六年级的英语课无论多紧凑都必须在5月14日左右放学。
这就要求我们好好上课，不耽误一节课。
针对学生中的“两极分化”现象，优等生在教学实践中应经常鼓励和监督；中学生是非常需要关注的学生，在课堂上检查作业、提问时应该更多地关注这些学生；
对于学困生来说，如果想让普通学生和优秀学生在课堂上帮助他们听课、完成作业，小组合作是必须的。
4。教学科研方向
虽然我是一名有10多年教学经验的老师，但还有很多差距，我还需要不断学习。
首先，学习专业知识。
这学期你还得再学习《英语课程标准》；
二是学习管理经验。
这学期应该读《班主任兵法》；
第三是学会积累。
孔子曰：“学而不思则罔，死而不学则亡”。日常生活中我要做好备课，课后及时记录自己的想法和经历，并利用博客与大家分享和交流。
5。节点排列
平日内容课时
第一周 3月3日 - 3月5日 M1单元1 2(P2)
第二周3月8日-3月12日M1单元1-单元2 3(P3--5+9)
第三周3月15日-3月19日M1第2单元3（P6-8）
第四周 3月22日-3月26日 M1 Unit3 3 (P10-13)
第五周 3月29日 - 4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)
第6周4月5日至4月9日M2单元1 3(P21-25)
第7周4月12日-4月16日M2单元2 3(P26-29)
4月19日第8周-4月23日 M2 Unit3 3(P30-33)
第9周4月26日至4月30日M3单元1 3(P36-39)
第10周5月3日至5月7日M3第2单元3(P40-43)
第11周5月10日至2014年5月M3 Unit3 3(P44-47)
第12周5月17日-5月21日回顾特别回顾3
第十三周5月23日-5月28日复习综合复习3
1.学生情况分析
六年级学生学习英语的整体兴趣下降，英语基础薄弱，两极分化严重。所以，这学期我们要做好后进生的改造工作。教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。
2.学期教学目标及目标
1。培养学习英语的兴趣和爱好，在动态、真实的环境中培养使用英语的热情。
2。能够在日常学校生活和课堂情境中使用英语与老师和同学进行日常口语交流，例如用有关个人、家人和朋友的简单信息进行问候。
3。能够参与用英语组织和开展日常课堂教学、生活游戏等课外活动。
4。能够理解指令并做出适当反应，阅读带图画的短篇故事，根据图片进行简短的口头描述，唱所教的英语歌曲，背诵一些英语诗歌和民谣。
5。愿意了解英语国家孩子的兴趣爱好以及外国人的风俗习惯。
6。进一步养成良好的写作习惯。
7。进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
本学期我预计本班学生的通过率达到90%，优秀率达到50%，在整个开发区排名前两名。
3。教材重点难点
1。能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2。能够按照四会的要求掌握所学句型。
3。能够使用日常交际用语，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
IV。主要措施
1。在教学过程中，采用情景教学法，让学生沉浸在情境中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
2。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。
3。以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学而用之，寓学于乐，从而保证学生英语学习的可持续发展。
4。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
5。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。
总之，还有很多工作要做。不管怎样，我都会尽我最大的努力教好英语；勤奋钻研教材和教学方法，争做英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。 （教学进度与县教研室相同）
这个学期我教六年级第一册英语。根据学生的实际情况，制定以下教学计划：
1。学术分析。
六年级学生应激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础、良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活扩展，真正落实英语的目标。教学。在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。本册涉及到的人称变化、动词变化以及一般现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是有难度的。有必要为这部分打好基础，为六年级学生做好准备。为毕业考试打下坚实的基础。
二。教材解析
本教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语教材研发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。供小学生六年级使用。本教材的特点是： 1、注重语言运用。 2. 注重能力培养 3. 凸显兴趣、激发 4. 注重双向沟通 5. 融合学科内容 6. 注重灵活扩展 7. 实现整体设计
三。教材中的重点和难点
1。能够按要求掌握所学单词。
2。能够按要求掌握所学句型。
3。能够运用日常交流用语和句型进行
沟通简单，说话大胆，发音正确。
4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。难度
1。 、简单过去时、简单将来时等小学学过的句型，人称、动词变化、动作动词的使用。
2．掌握灵活运用所学句型所需的四种技能：会话、写作和阅读。
3．教学内容与学生的生活经历和知识水平有机结合。
四。教学措施
1。以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学而用之，寓学于乐，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。
３。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。
４。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。
后进生转换措施：
1。对后进生的要求一定要适度，要懂得“大目标，小步骤”；
2。让后进生成功；
3。让后进生充分发挥他的才能。
我们还是要努力督促学生完成课堂作业和课后作业，课后进行个别辅导，尽量减少差生。做好与家长的沟通，多与班主任的沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀学生提升措施：
加强对尖子生的培养，挖掘他们的潜力，设计更加灵活的题目，给有才华的学生拓展和延伸知识的机会，积极引导学生独立思考、积极探索、寻找解决问题的方法。
5．教学进度
教材共10个单元。每个单元有2课，每个单元有两课。书本知识共20课。不排除因为课文难度大，学生接受速度慢，会增加课时。教学中还穿插着形式多样的小测验、丰富多彩的英语活动以及多项作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、考试等客观因素的影响，我会根据实际需要进行调整。上课时适当调整，以达到最佳效果。
总而言之，本学期英语教学的目的是让学生爱学、乐学、善于学，为中学英语学习打下基础。同时，教师充分利用“情景教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的有效性。
1.学业状况分析
经过三年多的英语学习，六年级的学生已经积累了小学应掌握的英语基础知识。学生对会话和词汇运用的热情很高，始终保持着浓厚的英语学习兴趣。大部分学生具备英语听说读写能力，能够灵活运用日常用语进行日常生活对话。但也有少数贫困生学习英语的积极性不高，他们学习英语的兴趣有待进一步激发。
2。教材简析
本教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语教材研发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。适合六年级小学生使用。
本教材的特点是：
1。重视语言的运用。
2．注重能力培养
3．凸显兴趣、刺激
4。注意双向沟通
5．整合主题内容
6．注重灵活扩展
7．实现整体设计
本册主要内容为听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。 （包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事情、欢送会等几个话题）要求能够在真实语境中正确使用，能够阅读短文。
我对教材的理解：在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。本册涉及到的人称变化、动词变化以及一般现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是有难度的。有必要为这部分打好基础，为六年级学生做好准备。为毕业考试打下坚实的基础。
3。总体教学目标
1。能听、说、读、写61个单词或短语、7组句子和4个单句。 （包括身长、体重、身高、医疗、情绪、周末节假日活动、旅行、聚会等话题）。要求能够在真实情境中正确使用它并能够阅读短文本。
2．可以完成1件手工艺品。
3．能听懂并唱6首歌曲。
4。能听懂并唱6首歌曲。
5．能够完成4项自我评价活动。
6．能听懂6个幽默故事。
7．能听懂6条简单的中西文化知识。
4。全册教学的重点与难点
教材要点：
1。能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2。能够按照四会的要求掌握所学句型。
3。能够使用日常交际用语，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
教材难点：
1。小学学过的几种句型中的人称、动词变化、动作动词，如简单过去时、简单将来时等。
2．掌握灵活运用所学句型所需的四种技能：会话、写作和阅读。
3．教学内容与学生的生活经历和知识水平有机结合。
5。单元教材、教学目标、重点难点分析
知识目标：
1。能够听、说、读、写 Let'slearn 中的四个词汇以及 Let'stalk 中 A 和 B 部分的三组句子。
2。能够听、说、读让我们学习
这学期我继续给六年级上册一、二、三班教英语。根据学生的实际情况，制定以下教学计划：
1。学术状况分析。
六年级学生学习英语的兴趣整体下降，两极分化严重。所以，这学期我们要做好后进生的改造工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础以及良好的学习习惯，使他们初步能够用英语进行简单的日常交际。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。
教师在教学过程中要强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活拓展，真正落实目标的英语教学。在五年级对话的基础上，增加了阅读内容和难度。本册涉及到的人称变化、动词变化以及一般现在时、一般将来时、过去时等句型中动作动词的使用，对于小学生来说都是有难度的。有必要为这部分打好基础，为六年级学生做好准备。为毕业考试打下坚实的基础。
2。教材分析。
本教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》由课程教材研究所英语教材研发中心与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新小学英语教材。本套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。适合六年级小学生使用。本教材的特点是：
1。强调语言的运用。
2。注重能力培养。
3。突出兴趣激发。
4。注意双向沟通。
5。整合主题内容。
6。注重灵活扩展。
7。实现总体设计。
3。教学目标。
1。能听、说、读、写61个单词或短语、7组句子和4个单句。 （包括身长、体重、身高、医疗、情绪、周末节假日活动、旅行、聚会等话题）。要求能够在真实情境中正确使用它并能够阅读短文本。
2。可完成1件手工制作。
3。能听懂并唱6首歌曲。
4。能听懂并唱6首歌曲。
5。能够完成4项自我评价活动。
6。能听懂6个幽默故事。
7。能听懂6条简单的中西文化知识。
4。教材是重要的，也是难点的。
(1) 要点：
1。能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2。能够按照四会的要求掌握所学句型。
3。能够使用日常交际用语，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
(2) 难度：
1。小学学过的几种句型中人称代词、动词变化、动作动词的使用，如简单过去时、简单将来时等。
2。掌握对话、写作、阅读四会所要求的灵活运用所学句型。
3。教学内容与学生的生活经历和知识水平有机结合。
5。教学措施。
1。以活动作为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生学而用之，寓学于乐，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2。通过听、说、读、写、唱歌、旅行、表演、绘画、做等方式进行大量的语言练习和练习。
３。培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。 、 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写工整、规范、正确。
后进生转换措施：
1。对后进生的要求一定要适度，要懂得“大目标，小步骤”；
2。让后进生成功；
3。让后进生充分发挥他的才能。我们还需要努力督促学生完成课堂作业和课后作业，进行课后个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通，多与班主任的沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀学生提升措施：
加强对尖子生的培养，挖掘他们的潜力，设计更加灵活的题目，给有才华的学生拓展和延伸知识的机会，积极引导学生独立思考、积极探索、寻找解决问题的方法。
6. 教学进度。
因本学年教学时间紧张、学习内容较多，现将本学年教学安排如下：
教材共有六个单元。每个单元有6课，其中5课是新课，一个单元分为两周。书本知识共32课。不排除因为课文难度大，学生接受速度慢，会增加课时。教学中还穿插着形式多样的小测验、丰富多彩的英语活动以及多项作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、师资培训、考试等客观因素的影响，我实际上需要对课时进行适当的调整，以达到最好的效果。
总之，这是六年级学生学习小学英语的最后一年。本学期英语教学的目的是让学生热爱学习、乐于学习、善于学习。为中学英语学习奠定基础。同时，教师充分利用“情景教学”这一重要方法，拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的有效性。
第一周和第二周：第一单元，6 课时。
第三周和第四周：第二单元，6 课时。
第五周和第六周：第三单元，6 课时。
第 7 周和第 8 周：回收一，6 节课。
第 9 周和第 10 周：第四单元，6 节课。
第 11 周和第 12 周：第五单元，6 节课。
第十三天和第十四天：第六单元，6 节课。
第 15 周和第 16 周：回收 2 节课，6 节课。
第 17 周和第 18 周：总体复习，6 节课。
1.指导思想：
紧紧围绕本学期学校工作思路和学科组工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学流程、提高教学质量为核心，着力加强学生的好学习惯，并坚持语言和写作的质量。训练，打牢基础，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，提高学生的汉语素养。
2.班级情况分析：
本年级共有学生184人。上学期英语学期考试平均成绩为60.1，通过率为48.4%，优秀率为21.7%。大多数学生有良好的态度，良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己的不同意见。能够熟练地读、说，学习口语，利用单词表理解生词的意思，能够阅读一定水平的文章，理解短文的主要内容，正确、流利地阅读课文。我可以写一些短文，但在写作以及标点符号和短文的正确使用方面还存在一些不足，需要进一步改进。
3。本学期教学目标
听：
1。能够借助图片、图像和手势理解简单的文字或记录材料；
2。能听懂带图画的简单小故事；
3。能够理解课堂活动中的简单问题；
4。能够理解常见的指示和要求并做出适当的反应。
说道：
1。能够清晰发音并用口头表达表达意思；
2。能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话；
3。能够使用一些最常用的日常用语（如问候、告别、感谢、道歉等）；
4。能够在老师的帮助下讲简单的故事。
阅读：
1。能够识别并阅读所学单词；
2。能够根据拼写规则阅读简单的单词；
3。能够阅读教科书中的简要要求或说明；
4。能够理解贺卡中表达的简单信息；
5。能够借助图画理解简单的故事或短文，并养成按意阅读的习惯；
6。能够正确朗读所学的故事或段落。
写：
1。能模仿例子并写句子；
2。能写简单的问候语；
3。能够根据要求写出图片、物体等的简短标题或描述；
4。能够基本、正确地使用大小写字母和标点符号。
播放视听：
1。能够按照要求用简单的英语玩游戏；
2。能在老师的帮助下表演短篇故事或童话故事；
3。能表演30-40首歌曲或简单诗歌（含一级要求）；
4。能唱30-40首英文歌曲（含一级要求）：
5。能够看懂英文动画片和同等水平的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
4。教学重点难点分析：语言技能目标
听
1。能抓住所听段落中的关键词，理解句子之间的逻辑关系；
2。能够从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点；
3 能够理解日常要求和指示，并按照要求和指示完成任务。
说道：
1。能够就熟悉的话题传达信息并表达意见；
2。能够通过重复、举例、解释等来阐明含义；
阅读：
1。能够从一般书面材料中获取主要信息和意见；
2。能利用上下文和句子结构猜测词义；
写
1。注重学生写作习惯的培养，加强写作教学的指导。
2。注重培养学生学习练习的兴趣和再现生活的能力。
5。教学措施
（一）提高课堂教学效率的方法：
1。课前认真研读教材，认真备好每一节课。教学后及时反思教学，根据学生的学习情况不断调整自己的教学思路和教学设计。多听老老师的课，弥补自己的不足。
2。课程向所有学生开放。注重营造民主和谐的氛围，让每个人都能感受到。让学生通过感知来学习。把爱和关怀平等地分配给每一个学生。
3。培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养方面，尤其是背单词的习惯更为重要。
4。加强与家长的关系，多与家长沟通孩子在学校和家里的表现，共同努力改善孩子的习惯和成绩。
(2) 学困生的看法：
1。找出学困生的学习困难，并根据个人情况调整措施。给他们分配一个“小老师”并帮助他们很多。
2。为学困生多创造机会，让他们尝到成功的滋味，树立信心。
3。多与成绩不佳的学生谈心，多进行情感交流。了解他们的内心世界。
4。关注课堂动态生成过程，抓住学生的闪光点，及时表扬、鼓励、引导。
5。调整师生心态，根据实际情况及时调整。孜孜不倦地教导他人并始终保持耐心。
1.指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础chu
2. 整个学期的总体教学目标
学生应该有明确的学习英语动机和积极主动的学习态度。能够听懂老师对熟悉话题的发言并参与讨论。能够阅读七至八年级学生的简单阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的，采用适当的阅读策略。能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。学习上能互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能够注意到中外文化的差异。
3。教材简析
《仁爱英语》八年级（第2卷），本书有四个单元，共12个主题。本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。本书中你将学到的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句等。
4。学业状况简析
本学期我正在给二年级一班教英语，一共有63名学生。经过一年半的英语学习，大多数学生已经能够理解熟悉话题的段落和短篇故事，就熟悉的话题与老师或同学交换信息，阅读短篇故事，写笔记和简单句子。信。但由于多种因素的影响，学生的发展并不平衡。少数学生因为基本功不够好，学习吃力，而自暴自弃。有的扰乱课堂秩序，给教学带来很多困难。
5。提高教学质量的可行措施及教育改革措施5
1。对全体学生来说，注重素质教育。
2。以学生为主体，尊重学生个体差异。
3。利用活动来促进体验和参与。
4。开发课程资源，拓展学习渠道。
具体：
1。认真钻研教材和课程标准，认真备课，认真上好每一堂课。确定每节课的基础内容、预习内容和延伸内容，满足不同层次学生的不同需求。
2。充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3。多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4。积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手写报纸比赛、学唱英语歌曲、课前五分钟活动等
5。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，修长补短。
6。不断学习，提高自身素质和业务能力。
6. 教学日程
第 1 单元第 1 周---第 4 周第 2 单元第 5 周---第 9 周半期复习第 10 单元第 3 周第 11---第 4 周单元 4 第 15 周 --- 第 18 周期末复习 19 -- - 第 20 周
1.学生基本情况分析
教学对象为六年级学生。他们接触英语已有三年，有一定的英语基础。但是六年级的学生
学生学习英语的整体兴趣下降，两极分化严重。因此，本学期我将面向全体学生，以学生发展为目的，因材施教，分层教学。我始终把激发学生的学习兴趣放在第一位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习本领。习惯。
2。教材分析
本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》、《基础教育课程改革纲要(试行)》精神为指导，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx~2020年)》对基础教育的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（20xx版），坚持全面、协调、可持续发展理念，全面贯彻落实国家教育方针，以“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，服务于建设一流国家的战略部署。人力资源大国，人才强国。
本套教材的教学目的是使学生初步发展语言综合运用能力，促进心智发展，提高综合人文素质。尽力激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们初步树立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事们，培养学生的落实能力、记忆能力、思考能力、想象能力、创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。
本教材非常注重学习内容与其他学科知识的兼容性，选取学生最需要了解、最有趣、最容易学习、最有大众价值、与社会关系最密切的学科。学生的日常生活。知识内容融入语言材料。
本教材采用“教案”编排体系。本书分为8个单元，其中2个复习单元，每个单元又分为ABC三个部分。
3。本学期要达到的教学目标
根据小学生的心理、生理特点和发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的英语学习态度，使他们能够初步建立英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应该
实现以下目标：
1。能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。
2。能够按照四会的要求掌握所学句型。
3。能够使用日常交际用语，充分利用四章句型，进行简单的交流，大胆说话，发音正确。
4。能够借助图片、手势和情境等非语言线索理解清晰的语音和录音。
5。进一步养成良好的写作习惯。
6。进一步养成听、读、说英语的良好习惯。
7。能够运用相关的语言知识和技能来完成一定的任务。
8。会唱学过的英文歌
4。采取措施
1。对话教学
对话教学的重点是培养学生运用本单元核心句型和表达方式进行口语表达的能力。教学的重点是“说”；要从教材走向学生现实生活，鼓励真实、自然的表达；准确性 考虑流畅性。 2. 词汇教学
在词汇选择上要了解教材编写者的意图，区别对待；词汇教学的顺序要从音、义、形来考虑，而不是大家常说的音、形、义；教新单词时，不要太早提出拼写要求，也不要太早强调拼写准确性。
3。发音教学
引导学生直接模仿正确发音；培养他们自然的拼写能力，避免强调音标教学。
4。歌曲和民谣教学
用歌曲、民谣营造轻松的课堂氛围；可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，但不要求学生完全掌握；歌谣中的其他生词、句型不需要理解。
5。有趣的故事教学
故事教学的主要目的是让学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；突出“讲故事”，教学重点是理解；引导学生观察故事中的人、物、环境；发音、词汇、语法不是故事教学的重点。
6。阅读教学
培养学生获取信息的能力；培养学生的阅读兴趣；培养学生阅读的自信心。
7。写作教学
培养学生写作能力可以从小学阶段开始；应该允许学生有目的地写作；写作教学的过程应该是循序渐进的；不同阶段应该有不同的写作评价标准。
1.学生情况分析：
这个班有16名学生，男生9名，女生7名。经过一学期的教学，大部分学生学习积极性很高，取得了进步。也有少数学生学习兴趣不高，有待进一步提高。
2.教材分析：
本学期六年级英语课使用的教材是：河北教育出版社《Learning English》第8卷。这套教材充分吸收了世界最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生的英语听、说、读。为了培养和训练写作能力，我们努力为学习者创设情境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松、积极的氛围中学习英语，让英语变得轻松而有趣。以学生为中心，以主角的活动为主线，围绕最常用、基础的英语词汇、句型、交际会话等逐步开发教学内容，符合学生的年龄、心理特点而小学生的语文教学规律，又非常科学。
本书由四个单元组成，每个单元包括8课，共32课。全书共收录100多个单词、50多个句型。
3。教学目标：
1。坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2。熟练运用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语等训练学生的发音、语调。
3。引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。
4。在训练学生听说能力的同时，加强阅读和写作训练。
5。结合学生实际情况，适当讲解语法知识，做一些练习和试卷，为小学到中学做好准备
4。针对情况采取的措施：
1。注重情景教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多的机会接触英语、感受英语、应用英语。
2。结合学生年龄特点和教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3。针对学生记单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让大家互相交流，共同进步。老师给学生介绍了一些好的方法，比如分类记忆法、滚雪球记忆法、想象记忆法等
4。对学生进行语音知识培训，教授国际音标，使学生从简单机械的模仿学习过渡到用正确的语音知识指导英语学习的阶段，也为自学铺平道路。
5。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6。融入英语背景知识的学习，使学生拓展视野，了解外国风土人情、外国文化、风土人情等，进一步理解和使用英语。
7。进一步加强毕业生思想工作，做好小学毕业与中学衔接工作。
5。教学进度
Unite1 16 节课
Unite2 16 节课
Unite3 16 节课
Unite4 16 节课
1.学生情况分析 六年级共有学生38人。
虽然有三年的英语学习经验，打下了足够的基础，但学生整体学习英语的兴趣有所下降，两极分化严重。所以，这学期我们要做好后进生的改造工作。教师要面向全体学生，以学生发展为目的，始终把激发学生学习兴趣放在第一位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学习习惯。
2、教材分析 新教材的设计体现了“以人为本”的教育理念，形式多样、活泼，非常适合这个年龄段的孩子。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。为了加强教学的灵活性和方便教师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于教师合理的利用和教学设计。
本教材的主要特点是
1、强调语言的运用
2、注意能力的培养
3、突出兴趣的激发
4、重视双向交流
5、融合学科特点
6、重视灵活扩展
7、实现整体设计
8、提供丰富的多媒体配套教材单元一的主题是问路。
通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。单元二的主题是交通方式和交通规则，展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。单元三的主题是周末活动计划。通过展示Chenjie和Amy话，以及张鹏朋友的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。
单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。单元五的主题是人物职业和生活情况，通过展示校园展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。单元六的主题为表达情绪，心理状态和情绪疏导提出建议，通过展示Sarah姐弟因为爆米花产生争执，Sarah妈询问生气时应该怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型三、教学目标通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言应用能力的运用，促其心智的发展，提高人文素质。
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行基本交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。
1、知识目标：
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
四、教学重难点；
重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施：
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验丰富的教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学。
一、学生知识能力习惯态度分析。
六年级的学生已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
5．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
6．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
4、通过全班活动、个人活动、两人活动、小组活动、游戏等教学活动提高学生学习英语的兴趣。
五、教学进度安排表：
周次教学内容
1第一模块
2第二模块
3第三模块
4第四模块
5第五模块
6第六模块
7第七模块
8第八模块
9第九模块
10第十模块
11—学期结束期末复习
—、指导思想：
适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针和**同志的三个面向为指导，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。
二、学情分析：
本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。
三、学期教学目标：
本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。
2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简单运用。
3、能掌握国际音标。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首英语歌曲。
6、能听、说、唱8首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能阅读懂14篇英语短文。
9、能看懂六个英语故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教材分析：
本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。
书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：
1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。
2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。
3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。
4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。
5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。
6、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。
五、教学进度：
(略)
六、教学措施：
1、针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯;侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养;加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。
2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。
3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。
4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。
5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。
6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。
七、教研专题和研究措施
教研专题：全面提高学生四会英语的能力。
1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。
2争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。
3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。
八、个人业务学习安排
1、积极参加区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。
2、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思15篇。
3、自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。
4、继续学习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。
九、学科实践活动安排：
第二周学科素质竞赛发动工作，培训英语广播员;
第三周学校各年级英语素质竞赛预赛;
第四周五六年级英语知识竞赛;
四年级英语单词竞赛;
第六周三年级英语会话竞赛;
第八周小学生英语素质竞赛;
第十二周校英语技能大赛;
十、教研课安排
上课内容xxx
上课时间第八周十一、评价措施：
1、知识与能力的评价
从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。
2、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进行。
3、教师评价，同学互评，分单元进行。
4、家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。
总之，对学生的评价要注意整体性与综合性结合，形成性与终结性结合，达到全面综合的评价目的。
一、学生情况分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。
二、针对情况采取的措施：
针对学生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生
生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析：
本学期六年级普通班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。
四、总体教学目标：
1、坚持
快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。
五、教学进度计划
（略）
一、教材分析
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重、难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
7．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
六、教具安排
小黑板录音机录音带生词卡片教学挂图
七、教学进度安排
单元课时周次
第一单元6课时2周6课时2周第二单元6课时2周第三单元6课时2周第四单元6课时2周复习一6课时2周复习二6课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周
新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，特制定如下计划：
一、学生情况分析
本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、指导思想
围绕基础教育课程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育,探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
三、教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。
5．根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
6．教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
六、教改思路
注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种平台为学生提供锻炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进行全面、真实的评价。
七、具体安排：
周次/教学内容
第一周 Lesson1-Lesson4
第二周 Lesson5-Revison1
第三周 Lesson7-Lesson10
第四周 Lesson11-Revision2
第五周 十一放假
第六周 Lesson13-Lesson16
第七周 Lesson17-Revision3
第八周 第一、二单元复习
第九周 第二、三单元复习
第十周 期中复习，期中考试
第十一周 Lesson19-Lesson22
第十二周 Lesson23-Revision4
第十三周 Lesson25-Lesson27
第十四周 Lesson28-Revision5
第十五周 Lesson31-Lesson34
第十六周 Lesson35-Revision6
第十七周 第四、五单元复习
第十八周 第五、六单元复习
第十九周 期末复习
第二十周 期末考试
六年级英语教学计划
六年级英语下教学计划
小学六年级英语教学计划
六年级英语下教学计划
PEP六年级英语教学计划
