对于培养人才补充人才工作有哪些规划？以下是小编从总结网站整理出来的六年级语文训练工作计划，供大家参考。

1.指导计划

提高优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让差生在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高自己的学业表现并培养更好的学生。良好的学习习惯形成基本的语言能力。

人才培养计划，发现、培养一批中国优秀学生，挖掘他们的潜力。从培养汉语能力、培养良好的学习习惯入手，形成扎实的基础和读写能力，并可协助老师开展补充活动，提高全班汉语素养和汉语成绩。

2。设定目标：

在本学期的训练补习活动中，学生可以按照计划提高读、说、写的综合语言能力，并协助老师落实补习工作，帮助差生取得进步。受助的学生能够按照老师的要求做好工作，成绩也会得到一定程度的提高。尤其是汉语基础能力测试。

3。固定内容：

培友主要以持续提高学生的阅读和写作能力为目标。引入或推荐适量的课外阅读，让优生扩大阅读覆盖面，吸收更多的课外知识。多给他们指导，让他们在写作中灵活运用，提高写作能力。定期安排有一定难度的练习任务让他们完成。全面提高语言能力。

补考的内容是教学生敢做题、会做题，安排比较基础的内容让他们掌握、至少会写。可以分配他们先摘录、抄写，然后独立完成，确保每个差生都有话可说、有话可写。训练后进生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让后进生尝试说话、敢于说话、力争善于说话。

4。训练对象：

5。援助对象：

6. 主要措施：

1。利用课余时间进行课外辅导。

2。用一优生引领一差生助一行动。

3。请优生介绍他的学习经历，后进生就会学习。

4。在课堂上创造机会，用优生学习思想和方法来影响后进生。

5。落实更多后进生修行措施。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高解题能力和写作能力。

6。采取激励机制，肯定后进生的每一次进步，鼓励他不断进取，树立优生榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。

7。充分了解后进生当前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，确保后进生改善当前不良的学习状况，提高学习成绩。

8。关注中年级学生，保持成绩稳定和提高。

9。必要时联系家长，帮助解决后进生的学习问题。

转眼间，学期即将结束。本学期，我负责六（二）年级的数学课。数学是一门不太受学生欢迎的学科。但迫于学生的压力，学生不得不学。因此，数学学科的教学常常出现两极分化的现象。 ，培养人才、补短板的工作就显得更加重要。对此，我也非常重视。现将本学期的提才补缺工作总结如下：

1。对于优秀的学生来说，最重要的是培养他们的学习能力。

对于成绩优秀的学生来说，学习能力强，自觉性强，这是他们成绩优秀的重要原因。但尽管如此，他们在课堂上可能是学习高手，但在课外却不一定学得好。尤其是对于六年级的学生来说，他们刚刚进入初中，对于学习方法还不是很清楚。

因此，应该在他们身上培养更多的学习方法和习惯。比如在课堂上，从复习、新教、实践、改进、总结等方面培养他们独立的学习习惯，让他们养成学习的习惯，能交给他们的问题就让他们去解决，并努力培养他们更有能力。学习能力强。课后，他们会被分配额外的任务，让他们在掌握基础学习知识的同时，尽可能培养更强的学习能力。

2。对于中学生来说，重点是培养学习习惯。

对于中年级的学生来说，他们在课堂上可能会很听话。这是他们的优势。如果你给他们一些，他们就会学到一些。他们会做你要求他们做的事。没有老师的帮助，他们变得不知所措。因此，培养良好学习、钻研的习惯就显得尤为重要。

本学期，正是基于这样的考虑，我在课堂上特别注重学习计划的运用，给学生学习目标，指出学习的重难点，为学生提供学习材料，帮助学生学习。学生逐渐养成了学习的习惯。同时，结合他们学习充分、灵活性不足的特点，采用额外的学习材料，培养他们灵活的学习特点。

3。对于学习困难的学生，培养他们的学习方法，提高他们的学习信心。

对于一个班级来说，学困生往往是一大群。他们成绩不佳往往与基础差、学习能力差、学习方法不正确密切相关。这也与一些学生的学习态度密切相关。本学期，在这方面，我为这些学生做了较多的思想工作，但效果并不明显。对于一些学生来说，虽然基础较差，但他们并没有放弃。这样的学生不仅需要老师的鼓励，更需要老师的帮助。

也有一些同学，和他们的学习态度有很大关系。他们虽然聪明，但是不珍惜，所以需要多做思想工作。通过本学期的教学，我发现对于这些学生来说，仅靠鼓励和帮助是不够的。必要时还需要严厉批评，使他们改变不正确的态度。同时，学困生的改造也不是一个人能够完成的事情。所以，有时候，我经常用各种解决办法来营造一种大家互相帮助的氛围。

总之，学校的培养人才、补缺工作可以说是一项艰巨的任务。这绝不是一朝一夕之事，也不是一个人能够完成的。它需要老师的智慧和大家的共同努力才能实现。 。

1.指导思想

实施素质教育，迎合全体学生，必须做好特殊人才培养和后进生改造工作。

在特殊人才培养和后进生改造中，班主任除了倾注爱心、发现亮点、因材施教、做好重复教育外，还必须付出重视后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期根据六年级学生的实际情况，制定如下计划：

2。学生名单

差生：

3。学生学习困难的原因分析

1。后进生形成的家庭原因

父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。农村家庭的父母都很忙，没有太多的时间去关心孩子的学习。

2。后进生学派形成的原因

教师思想教育不善、片面追求结果，对后进生指导不及时。

3。非智力因素（个人原因）

卢亚龙同学很聪明。他之所以加入差生的行列，与他从小就不良的学习习惯有直接关系。他害怕经历挫折和困难。遇到困难他就会退缩。当遇到挫折时，他就会崩溃，失去信心和勇气。他还认为老师和他的同学看不起他，认为他凡事都不如别人，所以他没能向别人学习，也不想别人向他学习。最终，他落入了“双王牌”的行列。

孙昌的英语很差。他只能认得26个字母，但根本看不懂音标。我根本不会拼写，只能靠死记硬背，今天教一件事，明天就忘记了。这让我非常着急。父母不配合，根本不会来看望他们。我想去家访，但又怕被父母拒绝。 （听说父母智力有问题）。所以我一直无法和父母沟通。

4。培育优生、改造贫困学生的措施和方法

后进生改造：

1。培养后进生的自信。只有树立后进生的自信，我们的改造工作才能找到起点。

2。用科学的方法教育后进生。

3。对后进生多一些宽容，少一些指责。

4。班主任不仅要注重培养后进生的学习兴趣。注重培养兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心和毅力，潜心学习，精益求精，从无聊中寻找乐趣，从困难中寻找快乐。

5。作为一名班主任，必须想办法培养学生坚强的意志。

6。老师的辅导一定是及时的。从现在开始，我决心利用业余时间给他们补课。努力争取结果。

7。家庭合作是改造后进生的外在条件。家长对学生成长的影响是显而易见且极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长互动、沟通信息。

优生培养：根据这些学生的特长，擅长做一些有难度的题。他们总觉得课本上的练习不够。针对这种情况，我经常利用自习课的时间给他们出一些疑难题，或者奥数题。每天在一起，培养他们思维的敏捷性和灵活性，让他们的数学思维能力得以逐步发展。总之，只要我们齐心协力，坚定信心，科学教育，把改造后进生作为素质教育的重要方面和教师不可推卸的责任，这些晚开的花朵一定会开得绚丽多彩。