学徒，读作tú dì，是一个汉语词，意思是向老师学习的人。以下是小编整理的六份精选的六年级教师工作计划。它们仅供参考。让我们来看看。
六年级教师工作计划1
本学年我继续负责松茂明德小学六年级的数学教学。虽然学校刚刚开学，但学习时间只有9个月。本学年是本班学生的最后一年，也是紧张的学习阶段。为了让同学们利用有限的时间学得更好、更多、更全面的知识，为升入初中打下坚实的基础，结合本班实际情况，特制定本学期计划为如下：
1。本班学习成绩分析：
六年级（2）班共有学生39人，其中男生20人，女生19人。大部分学生有正确的学习态度、良好的学习习惯、空间观念较强，课堂上能积极思考，但创造性学习习惯较弱。大多数学生学习能力差、惰性强、思维能力差。有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。
从质检来看，学生整体表现还不错，但两极分化明显，学困生数量还是较多。针对这些情况，本学期计划在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高班级整体成绩。
2.本学期教材分析：
1。本册教学内容：
本教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比率、圆、百分比、扇形图、数学广角、综合复习等。
2。本书中你需要掌握的内容：
（1）理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，更加熟练地计算简单分数乘除法，能够进行四个分数的简单混合运算。
(2)理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
(3)理解比率的含义和性质，能够求比率、化简比率，能够解决与比率有关的简单实际问题。
(4)掌握圆的特点，能够使用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积的公式，并能够正确计算圆的周长和面积。
(5)知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；能够利用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。
(6)能用成对的数字表示方格纸上的位置，初步了解坐标的概念。
(7)理解百分比的含义，更加熟练与百分比相关的计算，能够解决与百分比相关的简单实际问题。
(8) 了解扇形图，能够根据需要选择合适的统计图表来表示数据。
(9)体验现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
(10)了解解题策略的多样性以及运用数与形相结合的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步形成观察能力、分析能力和推理能力。
(11)体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
(12)养成认真做作业、字写工整的好习惯。
3。本学期研究课题：
（数学教学联系生活——提高课堂效率）上课就像上战场。无论你是否获胜，准备工作都至关重要。为了充分发挥课堂的作用，真正落实课堂教学，力争四十分钟有效，在平时的教学中，认真备好每一节课：
首先准备教材，了解每课的教学内容、教学目标、教学难点、重点；
第二是教学方法。数学学科有其独特性。每个教学内容和知识点因其固有的特点也应有不同的教学方法。不可能有一个循序渐进的方法。要根据教学知识特点和学生学习情况灵活选择教学方法，激发学生兴趣，提高课堂教学效果；
第三是学习准备。学习准备是教学准备中最重要的部分。它是准备教材和教学方法的前提。只有课前准确掌握学生的学习情况，才能给自己定位。课堂的教学目标、重点、难点才能使所选的教学方法真正适合学生，真正落实课堂教学。
每节课都要预习，每节课课前都要充分准备。每节课要针对教学过程中反馈的问题（如教学方法、学生对知识的掌握情况、教学思想等）及时进行教学反思。认真对待学生作业。学生作业是老师与学生沟通的桥梁。教师通过作业来掌握学生对所学知识技能的掌握情况和思维能力，以便及时调整教学方法、采取补救措施。为此，在平时的教学中，我非常重视学生作业作为沟通的桥梁。
首先，仔细设计你的课堂作业。根据教学大纲的要求，根据学生的个体差异，有一定梯度地安排课堂作业。作业选题以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，立足课程改革要求，力求满足学生不同层次的发展需求。认真批改学生作业，批改全部课堂作业，及时帮助学生改正错误，弥补学生知识空白。认真开展优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，提高班级整体数学素质。
4。提高教学质量的教学措施：
1。充分利用电子白板、网络资源等现代教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量奠定基础。
2。积极学习新课程改革的理论和经验，进一步
培养学生独立、合作、探究的学习能力，让他们学得轻松、快乐，让学生从学到学、从问我学到想学，提高学生学习的自主性和自主性。学习效率。 。
3。教师要从自身做起，严格要求自己，精心备课、教好课、批改作业，以积极认真的态度影响学生，提高学生对数学学科的兴趣，使学生乐于学习、乐于学习。学习。
4。做好单元测试和控制单元教学。
5。加大培养优秀学生和帮扶贫困学生的力度，用激励和表扬的方式让学生在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展，更加关注成绩差的学生，让更多的学生在课堂上有所成就。提出问题，课后更加集中注意力，并确保作业得到面批。这使他们进一步树立了学习的信心，从而促进了全班教学质量的提高。
5。本期使用的教学方法：
通过启发、引导、操作、情景等方法，设定方法：如对话法、实验法、讲故事、做游戏等
6、教学时需要准备的教具和学习工具：
(1)实体图卡、数字卡
(2张)口算卡
(3) 尺子、圆规、量角器、计算器
(4) 圆形纸板。
7。本期目标：
让学生由好变坏，激发学生学习数学的兴趣。
六年级教师工作计划2
新学期来临，我们依然面对着同样的面孔，但我们要面对新的教学任务，承受新的压力，这样我们既能减轻压力，又能创造新花样，提高教学质量。 ，使教师教得轻松，学生学得扎实，学习兴趣高。我经过认真的分析和研究，结合实际情况，制定了以下教学方案：
1。学生情况分析：本班学生22人，男生11人，女生11人。大部分学生学习态度端正，思想积极，作业认真细致。课堂上大部分学生都在认真听讲，但或许是年龄的原因，愿意主动发言的学生很少，大多数都愿意做倾听者。在作文方面，只有30%左右的学生能写得好，有优秀的文章。杨宗林、王明瑞等几名学生的汉语学习存在困难，需要老师下大力气进行指导和监督。
2、教材简析：本册共28篇课文。每组教材的安排一般由绪论、课例、口语交流和练习以及随着时间的积累和复习拓展四部分组成，体现了实践、理解再实践的过程；体现了循环、逐步提高的训练过程。这本教材要求学习80个单词。需要学习的单词排列在精读课文中，并显示在课末的网格和书末的生词表中。新字符和多音字均随文本附注注音。对于新单词使用括号，对于多音单词使用方括号。 《导读》、《预习》、《积累与运用》以及选读课文中出现的生词将不进行注音，培养学生查字典的能力和习惯。
3。教学实施措施：
（1）激发学生学习兴趣，提高汉语素养。语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
1。注重新课引入的新颖性。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在引入新课程时，学生一开始上课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉中就能学会汉语。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示文字图片，让学生进入情境；还可以用讲故事的方式来介绍，用激发兴趣、设计悬念、触发设计。与简单的叙述相比，它更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。
2。培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要引导学生大胆表达自己的观点，构建语义理解和体验。在思考和辩论的过程中，老师们辛勤劳作，巧妙提出建议，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。
教师要趁势让学生充分思考问题。学生对问题进行充分思考后，学生可以根据自己已有的经验和知识积累发表不同的意见，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，认识到学无止境。
这样的课堂，课堂气氛非常活跃。在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验自我。价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
（2）注重朗读、评价、理解，让课堂教学“活起来”。小学语文课本中的每一篇课文都是文字质量与美感兼备的杰作。精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解，都是指导学生理解的重要内容。由于课堂教学时间有限，无法引导学生一一领会课文中的精彩点。为了让这些精彩的事物给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言和单词，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时让学生引导学生在感悟的基础上居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。
(3)注重课堂内外的融合。美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，可以主动、自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域。” ，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。”在课程改革的实践中，我们将语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集和阅读，为深入理解课文内容奠定基础。其次，注重丰富多彩的语言实践活动。另外，注重学科之间的融合。让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。
4。学习困难学生的情况及采取的措施。我认为学习困难的学生主要有以下几类
(1) 不想学
他们缺乏学习的动力和兴趣，常常把学习视为一种负担。他们认为，父母和老师强迫他们学习，在他们心里形成了消极、对抗的心态，学习态度不正确。
(2)学不会
一些学习困难的学生花费了大量的时间学习，却往往事倍功半。这是由于不正确的学习方法或者不良的学习习惯所影响的。
5。工作措施
1。课外辅导。一有时间就让他们了解“课堂知识的掌握情况如何？”
2。充分发挥优生优势，用“帮一”助学，介绍方法让贫困学生懂得学习，激发他们的学习兴趣。安排专门座位，区分好坏。
3。用激励机制认可学困生的每一点进步，鼓励他们继续进步，让他们体验到成功感。
4。充分了解学困生的学习现状，传授给他们正确的学习方法，使他们向正确的方向发展；改善他们的学习状况并提高他们的学习成绩；适当放宽对他们的一些学习要求：比如批改试卷时，放宽学习困难学生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，使其尽可能简单且容易完成。
5。及时联系家长，帮助解决学困生的学习问题。
6。定期家访，了解学困生的学习情况和思想状况，努力形成学校与家庭教育的合力，抓住机遇，“传递信息”、“送好消息”，促进学困生的转变。学习困难。
六年级教师工作计划3
1。指导思想
《品德与社会》课程是小学中高年级立足儿童社会生活、促进学生良好品德形成和社会性发展而开设的综合课程。六年级第一本教材《品德与社会》力求突破单一知识的传统模式，着力促进学生情感、态度、价值观、能力、知识在相互关系中的和谐发展，更好地践行“三维目标。”
2.教材简析：
本教材分为五个单元。第一个单元是“学会合作”，共三课，强调培养合作的重要性以及如何合作。第二单元是《我为祖国感到骄傲》共五课。通过具体事例告诉我们要热爱祖国。第三单元《放飞和平鸽》和三本课本，告诉我们和平给我们带来的好处。第四单元《只有一个地球》四课本，告诉我们人类必须保护环境。第五单元《我的未来不是梦》三课本告诉我们要对未来充满希望。
本教材是根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》的精神编写的。教材内容全面、开放、情感丰富。增强了教材的可读性和趣味性，形式活泼童趣，使教材更加平易近人。
本教材共有五个单元。每个单元有 3-4 个主题。各单元结构如下：
主题文本：介绍一个话题或完善一个话题，通常是该话题的主要观点和观点。
提示：一般用作某一主题的扩展，引导学生思考或进行相应的活动。
旁白：作为与学生交谈交流的主持人，有时起到继承前、前内容的作用，有时为学生提高一个思维方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。功能比较灵活。
情景对话：一般是对现实生活的精炼再现，帮助学生反思和梳理自己的生活经历，深刻感受自己和他人。
照片：真实呈现社会现实，包括学生活动场景。帮助学生开阔视野、丰富知识、加深体验、开展活动。
图标：包括“活动、交流、小信息”等，引导多样化的学习活动，激发学生调查、体验、讨论、探索、阅读、制作、收集、整理信息等。
学生作品：有时提供讨论案例，有时体现学习过程、呈现学习结果，让学生产生熟悉感，增强沟通表达的欲望。
白盒：启发学生表达自己的想法、感受和生活经历，记录学习成果，引导他们成为学习活动的积极参与者和创造者。
3。单位重点难点分析：
本教材的五个单元都有相应的重点和难点。
第一单元《学会合作》两课的重点和难点是：如何合作？
第二单元《祖国，我为你骄傲》五课本的重点和难点是：如何热爱祖国？
第三单元《放飞和平鸽》三本课本的重点和难点是：和平能给我们带来什么好处？
第四单元《只有一个地球》四课的重点和难点是：如何保护地球？
第五单元《我的未来不是梦》三本课本的重点和难点是：我们为什么要对未来充满希望？
4。教学措施：
为了顺利完成教学任务，我拟采取以下教学措施：
1。充分把握新教材的特点，主动钻研教材，加强修养，根据新教材的特点：教学内容大、教学容量大、教学灵活，获取大量教材。内容丰富，档次要求高，内容跳跃性大。信息材料，力争在教学中做到“独立、合作、探究”六个字。这是总的指导思想。
2。尊重学生自主学习精神，让学生主动学习，激发学生思考。
3。考虑学生个体差异，兼顾两端。
4。做好课前准备工作，积极配合班主任工作，做好学生思想道德教育，紧密结合社会活动，开展相关活动。
5。做好作业和练习，引导学生开展有益的社会实践活动。
5。教学进度及安排：
每周
日期
教学内容
课程
备注
1
2.17—2.23
在一起真好
2
2.24—3.2
对手也是朋友
3
3.3—3.9
来摇摆我们的乳房吧
4
3.10—3.16
新时代，新生活，春天的故事
5
3.17—3.23
从“东方红”到“神舟”
6
3.24—3.30
荣耀时刻
7
3.31—4.6
我为祖国描绘蓝图
清明节
8
4.7—4.13
和平，我们共同的心愿
9
4.14—4.20
战争，人类的灾难
10
4.21—4.27
让世界沐浴在和平的阳光
11
4.28—5.4
地球，生命的摇篮
五一劳动节
12
5.5—5.11
大自然的话语，地球累了
13
5.12—5.18
看碧水蓝天
14
5.19—5.25
小男孩
15
5.26—6.1
我有一个梦想，明天并不遥远
16
6.2—6.8
回顾和测试
端午节
17
6.9—6.15
18
6.16—6.22
19
6.23—6.29
六年级教师工作计划4
1。班级情况分析
目前这个班的学生人数，总体来说，虽然这个班学生的语文成绩比以前有了很大的提高，但是班里学生的语文成绩不稳定，优秀的学生并不多，而后进生占全班学生总数的1/3左右，学习习惯较差。尤其是特殊家庭的孩子，各方面都比较落后。基本情况如下：
他们善于动脑筋，上课积极发言，乐于帮助同学。学习成绩优秀的占班级总数的近10%，在班级中所占比例很小。他们有正确的学习态度，良好的学习习惯，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不善于帮助后进生。他们自身的学习主动性有待加强，竞争意识有待进一步激发。班级的主体是中学生。他们学习比较自觉，能够完成老师布置的学习任务。但他的学习积极性不高，课堂上基本无法主动举手发言。基础较差的同学有费海峰、张军、杨斌、张静、王泉。他们的基础比较差，学习兴趣不高。上学期的首要任务是一定程度地提高自己的学习成绩，激发自己对今后学习的信心。
2。教学任务、目的和要求
1。进一步养成良好的学习习惯；
2。通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3。养成良好的语言积累习惯；
4。通过课外汉语实践活动，培养各种汉语能力，拓宽知识面，有效提高学生的汉语素养。
5。能写简单的叙事作文和想象作文。
3。教材重点难点
1。语言的感知、积累和运用，从课文精读中积累语文学习方法。
2。根据教材练习开展一些课外汉语练习活动，提供写作素材。
3。注重课堂内外知识的延伸，力求课堂内外知识的有机结合。
4。主要教学措施
1。加强培训，采取多样化方式，培养学生良好的学习习惯。
2。持之以恒，不断加强积累。
3。注重实践，培养能力。
4。在日常汉语教学中，加强阅读训练，培养学生的语感，从而提高汉语理解能力。
5。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，通过自学实践逐步提高语文素养。
5。本册总体教学目标：
1。学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成朗读、背诵的良好习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成经常查字典的习惯。
(4)继续养成用心倾听别人说话的习惯；能够在公共场合大声讲话，态度大方；养成爱护学习用品的习惯
(5)继续学习钢笔字的正确姿势和方法，养成习惯；养成预习课文的习惯。
(6)继续学习正确的写字姿势和方法，养成习惯。
(7)继续培养仔细观察的习惯；能够选择性地阅读课外书籍；养成读书时做标记的习惯。
(8)继续培养写日记的习惯；能够爱护书籍并养成习惯。
(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用参考书并养成习惯。
(10)继续养成自己复习作文、多渠道学习汉语的习惯。
(11)继续养成勤于收集信息、不懂就问的习惯。
(12)养成行万里路、读万卷书、学以致用的习惯。
2。汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习、普通话。
3。能够读写。
(1)准确读出147个生词。
(2)能够按照笔画顺序正确记忆125个新汉字，并能根据汉字的结构正确、均匀地写出汉字。
(3)继续学习用笔写字，写得正确、工整、工整。
(4)继续练习书法，了解各类汉字的框架结构和笔画特点。
4。口头交流。
(1)能够认真倾听别人说话，听懂别人说的一段话或简单的话，并能转述基本内容。能讲述文中所写的故事。
(2) 能在看图或观察事物后用普通话说出完整、连贯的句子。
(3) 能根据所听到、读到的内容用普通话回答问题，句子完整，意思连贯。
(4) 能够当众演讲，句子流利，举止礼貌。
(5)乐于参与讨论，敢于主动发言，清楚表达自己的意思。
5。阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定课文。能够复述课文。将按角色大声朗读课文。
(2)继续学习默读课文。您可以不发出声音或指指点点地阅读，并在阅读时思考。
(3)能够将语言环境与现实生活联系起来，理解常用词语的含义。
(4)能根据语言、文字理解课文内容，想象课文中描绘的情景，知道课文的大意。
(5)根据要求继续学习、预习课文。能够利用词典学习生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
(6) 能阅读适当程度的童书，理解主要内容。
(7) 学习浏览、扩展知识并根据需要收集信息。
6。作品。
(1) 能运用所学的部分单词。 ，可以整理乱序句子。
(2)学会有条不紊、细致地观察图片和事物，写出文字流畅的短文。
(3) 能修改有明显错误的句子。
(4) 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、句号、书名标记、省略号，并识别破折号。
(5)学会从内容、词语、标点符号等方面修改自己的作文。
6。教学进度
第 1 至 3 周：
①养成良好的学习习惯（12）
②第1单元（第1课到练习1）
第4~5周：第2单元（第4课到练习2）
第6~7周：第3单元（第8课到练习3）
第8~9周：第4单元（第12课到练习4）
第 10-11 周：
①期中回顾
②期中考试
③中期分析总结
第12~13周：第5单元（第16课到练习5）
第 14-15 周：第 6 单元（第 19 课到练习 6）
第16~17周：第7单元（第23课到练习7）
第 18 至 21 周：①最终系统审核
②毕业考试
六年级教师工作计划5
1、现状分析： 今年一班的学生——就像战马一样，确实“势不可挡”。第二类——像小羔羊一样，“勤奋可以弥补弱点”这句话最适合他们。三、四班一直在不懈努力，我相信他们会表现出色。五、六、七、八班是我们学习的“带头人”。达到50%也是我们的希望。
2、指导思想：
德育：“先做人，后成才”
教学：“轻负荷，高质量”
团队风格：“快乐、健康、紧张、责任”
班风：“让每个孩子生活在爱与被爱中”
1家店铺：
为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥姐姐们的榜样”。
已完成两个：
1 做好“自我发展”德育实验课题研究。改进班主任工作方法。
2让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。
三忌：
1杜绝体罚、定向体罚、无故停课等行为。
2 避免太多家庭作业并采用充满问题的策略。
3 杜绝重结果轻过程的简单教育方式。
3。具体措施：
(1) 教育
1 配合德育部门提供教育：
规范学生的集会纪律、教室内外卫生、每周巡课等行为。为其他年级树立榜样
2注意班级管理。做好班主任工作经验交流：使每个班级都有良好的精神面貌和学习氛围。营造非常有感情的集体氛围，感受爱与被爱。
班主任之间每月交流一次工作方法，找出自身的不足，采取更有效的方法开展创造性工作。受益于我自己，我更无愧于教师的光荣称号。
九月蒋国兵介绍了自己作为一名优秀班主任的经历。
10月哈万里谈了一些关于“如何营造良好的班级氛围”的经验。
11月聚焦“如何带出优秀班级，成为一名合格的班主任”
12月自查工作中的不足之处。为下学期的创造性工作铺平道路。
3 本学期精心为孩子们安排了两项活动。让孩子们健康快乐地生活和学习。
4班主任每周去宿舍一次。加强与生活老师的联系。互相协作，及时了解孩子的想法和趋势。关心他们的身心发展。 （每周填写一份表格，提交给组长）
5 与父母保持良好、经常的联系。只有让他们了解我们的工作，进而说服我们，才能实现家校团结。
6 及时总结我们班主任的一些心得体会和一些优秀学生的事迹。积极向校报投稿，与同事讨论、交流。每个月月底，各班选出一个典型案例交给负责人。
九月钟瑛、陶玉晓十月李贤宇、吴祖文
8 与生活部合作建立我校第一个社团：爱心社团-----四一
作业每周有一次德育作业。将爱融入日常生活。
一日主题活动日 11月的一天是关爱俱乐部活动日：有的人宣扬一些好人好事，有的人帮助一些有心理问题的同学做辅导工作，有的人介绍如何加强自我保护。保护。方法。
每月向校外提交一篇文章：介绍我们的活动，向学生朋友和家长招募我们的会员，让爱心俱乐部逐渐壮大。
一份关怀关注社会：把我们的爱献给身边需要关爱的人。从小培养孩子的社会意识。
(2)教学
1 配合教研组长有针对性地开展教学研究。更好地服务六年级教学。
2 倡导快乐教学。从兴趣出发，不要强迫、打压孩子。不要施加过多的学业负担。
每个科目都会布置周末作业。组长协调三个科目的工作量，防止比例失衡。做好同学科相互听课并及时评价听课工作。不要仅仅为了完成任务而完成它。
3有计划、有针对性地开展优秀学生培养和贫困学生帮扶工作。提高课堂效率和质量。让每一节课都取得成功。
（详情请见后续工作安排）
4。活动安排：
(1)欢乐嘉年华
用途：
1揭开六年级的新生活面纱，体现我们的生活“紧张又快乐”。
2 让学生感受到老师在生活中的关怀。促进师生关系。
形式：
1 请说出每个学生的家长、老师和学生的姓名。一起度过一个轻松愉快的聚会。
2 每班两个课程。 （展现个人特长或集体风采）两个亲子游戏。活动中，师生关系融洽，体现了“以情育人”。
时间：10月最后一周
地点：地球广场
主持人：家长、老师、学生
策划：所有六年级老师
奖项：参与奖、精彩动作奖、最佳游戏奖、最酷家庭奖、合作奖、最快反应奖
摄影与录像：视频课堂
(2)“爱心俱乐部”活动日
用途：
1 发展并扩大我们小学的第一个社团“爱心社团”。改变过去单一的捐款捐物形式，
开展各种有意义的活动。
2 有利于增强孩子们的爱心，有利于班级集体的建设。 （根据我们年级本学期开展的班级管理重点安排的活动）
3 有利于提高孩子关注社会的能力。
内容：宣传一些自我防护措施，提供现场爱心帮助（面向一二年级学生解决学校生活中的烦恼）
形式：促销活动。所有参与本次活动的学生都将得到我们的现场协助。
时间：11月最后一周
地点：新教学楼一层及一、二年级教学楼门口
策划：班主任、生活老师、学生
5。训练计划
时间：使用第二教室。
科目：数学、英语
人员：每班选拔15人。
班级形成：分为三个班级。每班40人。
老师：数学、英语奥赛班：蔡国梁、王汉东
数学、英语提高班：李贤宇、刘艳红
数学、英语兴趣班：哈万里、陶宇晓
时间：数学：周一，英语：周三、周四。两个科目轮流
英语：星期一，数学：星期三、星期四
职责：（1）上课、批改作业、辅导
（2）每个学生的情况必须及时向班主任报告。
(3) 课堂上遗留的问题必须在课后向学生澄清。
(4)基于兴趣。课堂应该热闹、热闹。
联系方式：电话---哈万里英文---王汉东
职责：（1）每天协助老师检查作业。
（2）及时沟通、总结，发现不足，及时修改教案。
(3) 每月进行提问，评估教师和学生的教学表现。对任课教师做出正确的评价。 （根据试卷情况确定）
(4)组织、策划、教学内容。日程。
注：为了配合高级别汉语组的读书活动。我们六年级的学生所有年级的学习时间为 7:00 至 7:30
学生课外阅读时间。还请英语和数学老师配合。
6. 援助计划：
每个班级自行挑选辅导学生，自行辅导。
7。组内评价：
学科教师的评价需要深入讨论、听取意见。
六年级教师工作计划6
1。从教育理念上讲，我们强调“以学生发展为本”
以前的教材往往更注重老师的“教”。无论教材内容的构成、教学方法的理念等，都强调以教师为主体，很少考虑学生的学习。其理念基于“教学中心论”，强调教师是教育的主体，学生通过教师的传授和传授获得知识。因此，学生的学习常常处于被动状态。现代教育理念强调学生学习、以学生为中心。通过学习，教材组成员认识到必须从可持续发展和终身教育的角度考虑问题。因此，它不仅以学生为中心，而且强调他们的发展。 ，因此确立了“以学生发展为本”的理念。
2。音乐教育要面向全体学生，更要关注学生的个性发展
音乐教育的目标之一就是完善学生的人格。众所周知，学生的音乐能力因先天遗传因素和后天教育条件的不同而存在很大差异。因此，他们的音乐兴趣、音乐潜力、音乐生活方式也会有所不同。音乐本身的非语义性以及音乐艺术的自由性和多样性为接受者以多种方式、个性化的诠释提供了广阔的舞台。
3。教材编写思路是：以美学为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基础，强化实践与创造，强化综合与渗透，激发学生学习兴趣。始终学习音乐。
1。以美学为中心
在整个音乐教学过程中，要让学生被音乐之美所感染，用音乐中丰富的情感来培养学生，使学生逐渐形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐素养。美学。能力。
2。以（音乐）文化为主线
过去，音乐教材的视角往往纯粹是从音乐到音乐，很少从文化角度考虑。近年来，国外音乐教育非常重视音乐文化的发展。通过研究，我们认识到普通中小学音乐教育应以普及艺术教育为主，将纯音乐拓展到音乐文化中是素质教育的需要。因此，本教材的内容强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与自然等的联系，将音乐置于更大的文化背景中，以文化主题来组织教材。
3。基于（音乐）学科
作为一门学科，必须有自己的体系，音乐也不例外。从感性体验到对音乐各元素的理性理解；从最基本的时间值“一拍”到各种音符时间值；从单拍到多拍；从单一音色到复合音色；从基本舞步到动作组合；从打击乐器到固定音高的简单乐器的演奏等，教材通过每个单元循序渐进地展开，让学生通过实践逐步掌握简单的音乐基础知识和学习音乐必须掌握的基础知识。操作。技能。
4。加强实践与创造
音乐课是一项实践性很强的教学活动。之所以这么说，首先是因为音乐艺术本身的基本特征：无论是音乐创作、音乐表演还是音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次，就音乐教学活动而言，如果没有歌唱、演奏、创作、欣赏等音乐实践活动，学生很难获得直接的体验；同样，没有直接的体验，学生也很难进一步感受、体验、理解、欣赏音乐。因此，音乐教学活动要特别注重学生的参与和实践，注重学生对音乐情感的感受、体验、表达，注重学生对音乐美的感受、体验、表达和欣赏。
